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我们见闻的英国教育

发布时间:2007年07月21日 00:00 作者:<a href='/ShowAuthor.asp?ChannelID=1002&AuthorName=段保密' title='段保密'>段保密</a> 点击数:[]

我们见闻的英国教育、体育

5月6日至5月13日,江苏教育体育访英团一行6人,在省教研室孟文砚处长的带领下,对英国的中、小学教育、体育进行了为期一周的访问、考察。

我们一行6人,都是中、小学校管理和体育教研的一线工作者,带着省教育厅领导的期望,带着自己在教育教学、体育教学和训练实践中的困惑,更带着对英国学校教育、体育工作的几分神往,先后参观访问了埃塞克斯郡丁斯中学、丁斯小学和丁斯幼儿园,威廉德姆法尔中学,温莎的尹顿公学,拉夫堡大学和剑桥大学,参观了大英博物馆和英国画廊。因时间短促,日程安排得很满,我们行踪匆匆,可以说是走马观花,然而就是这走马观花也让我们6人共同有着一个感受:拓宽了眼界,引发了思考,萌生了回国后的工作目标,得到了沉甸甸的收获,不虚此行。

英国艾屏森林教育顾问有限公司(EFEC)董事长鲍尔先生,是一位曾经访问过我省中小学体育教学的资深顾问,他既是我们热心的司机,更是我们访问考察的优秀向导,他和我们一行6人都很熟悉,所以我们访问、考察的触角涉及到了英国中、小学校的教育管理、体育课程标准和设置、体育课堂的模式和方法、体育教学、体育训练的改革创新、体育教学的评估、中、小学体育教师的培训和配置、学校体育与社区体育的关系等七个层面。熟人好问话,我们认真的态度、谦虚的精神、率真的作风以及集体探讨的形式,感动了被访问、考察学校的校长和老师。我们或与之交谈,或深入课堂听课,或观看训练,或借助翻译查阅资料,有时直接和学生交谈,从不同的角度去丰富我们的见闻,用不同的方式去解开我们的迷团,进而形成了以下的访问、考察的认识和感悟。

一、英国的中、小学教育、体育有着良好的社会大环境

英国作为一个老牌的资本主义国家,有着高度发达的经济。有工作、有事做的人衣食住行无忧无虑,失业、不能做事的人享受着社会保障体系的较充裕的生活保障,城镇农村一体化,居者有别墅,行者有其车,高速公路、城乡公路、乡村公路四通八达。在这样一个经济发达的国度里,国家有钱去办教育,投入教育,发展教育,居民有钱去培养子女,教育子女,促进子女的成才。英国的中、小学教育不为钱愁,校长就是抓管理,抓教学的人。因此,所有学校都能办得很像个样子,所到学校校舍充裕,教学设施、设备先进齐全,体育场馆和体育设施、器材是我们无法企及的。

英国的城乡间的高速公路、一般公路一直是车流如梭,川流不息,但看不到拥堵,听不到鸣笛,仿佛汽车都没装喇叭似的。大街上人行匆匆,没有闯红灯的,没有围观现象;酒吧里、商场中,人群熙攘, 见不到吵闹,听不到喧嚣。无论是乘车或是购物,只要有两个人都自觉排队,车厢中英国不论男女老少手中不是书就是报,绝无侃大山、吹牛皮的人。城乡处处都很整洁,大街小巷非常安静,公共设施完好无损,人人相见彬彬有礼。在这样一种精神文明水平较高,人文素养厚重的社会大环境中,教育该多省力,办学该多省心,学生受到的熏陶该多么深刻和广泛。

英国的自然生态环境良好,蓝天碧水、林茂草密,到处呈现出一派原生态式的自然景观,城市里面有森林,森林中间有城镇,公路两侧杂树任其疯长,大树名木到处都是,城乡处处有成群的飞鸟,英国人爱护环境,保护环境,已成自觉行动,城里的汽车,乡村的汽车雨后无需洗车,到了一尘不染的程度,他们若要洗车就是要洗去车顶落下的鸟粪。在这样的生态环境下,教育管理者神清气爽,受教育的学生身心愉悦,不要说没有升学、学习的压力,就是有一点压力,良好的自然环境完全可以使人的压力得以缓解,办教育该省多少心,少费多少神。

二、激发兴趣,发展特长,学校是学生快乐幸福成长的殿堂的教育理念

在我们访问的学校中,接触到了高中生、初中生、小学生,还有幼儿园的小朋友。所有学生无不一脸幸福,表现得活泼欢快。在丁斯中学,我们听了两位教师的体育课,一节是蹲距式起跑,一节是举重运动肌肉的发力和保护。这两节课都是先在教室上理论课,师生互动十分钟。理论讲清了,学生马上到操场上进行实践感悟和体验。在学生实践的过程中,教师只要求学生动起来,感兴趣,不要求学生动作规范到位。当我们指出其不规范不到位的动作并询问教师为什么,执教的教师说,学生动起来了就是好,让他在动的过程中感受到乐趣,享受到成功,从而激发出兴趣,浓郁的兴趣必然催发反复的实践,在实践感悟后再求规范到位那是不费劲的事。由此,我们恍然大悟。我们的学生为什么厌学,把学习当作是一种苦难,那是因为我们的幼儿园、小学、初中、高中教育从学生一入学就要求规范到位,符合批量生产“标准件”的要求,将学生的兴趣爱好全都通过强制、压抑而抹煞了。简单的问题折射了中、英教育理念的不同,中、英教育方式方法的相异。英国的学生在学校享受到的是活泼、快乐,是成功幸福,我们的学生在学校则承受着家长的期待,学校的严格要求,老师的规范拘谨等压力和畏惧。下课后,英国的学生大多是到阳光下,到操场上去活动,我们的学生则是站在教室走廊里还在思考回顾着上课的内容和要求,英国学生的体能、耐力、速度比我们同龄学生的好大概在这里。

三、开放自由,无拘无束,师生互动,非常民主的课堂教学形式

英国艾郡威廉德姆法尔学校是一所初、高中都有的完中,学校规模较大,办学特色以美术和体育教学彰显。在他们的课堂上,教师和学生是平等的,教师的讲和学生的活动是民主的。教师讲课学生可以席地而坐,可坐凳上,可以随时出入教室,所见班级皆系小班上课,班级人数最多不过24人,最低不低于16人,老师的讲解是投入的,学生的听是认真的,学生的回答,其他同学是随时进行矫正的,课堂教学中学生的主体地位非常突出,师生之间的平等氛围十分浓郁。

我们在该校的体育馆里听了一节法语课,这节课的内容是有关学生组织协调能力的,法语教师是来自于巴黎的一位金发碧眼女郎。这位法语老师为了让学生学好这节课的内容,请体育教师在体育馆将学生分成小组,小组长按照教师指定,完成某项任务,培养学生的组织协调能力。法语教师就在学生活动的过程中让学生去接受法语知识,感悟语言内涵,掌握法语,运用法语,其教学形式活泼自如。学生在体育课的活动形式中学会了那节课的法语知识,真可谓学习并快乐着,运动并学习着。这样的课堂教学形式给了我们诸多启发,我们的课堂教学到底该怎么改呢?

威廉德姆法尔学校的校长派瑞先生说:“学校向来珍视学生的个人才能,尊重学生需要,承认他们的不同层次的学习能力,致力于发展所有学生的强项,要求学生要有高标准的学习态度和良好的行为举止。”他们无论以什么形式教学,目的就是让每位学生取得应有的成功。学生在无拘无束的课堂空间里,与老师平等对话,非常民主,很容易迸发出奇思妙想,形成创新思维,从而奠定了创造的基础。

四、努力提高体育师资力量,致力于把学生培养成终身体育锻炼者

我们到拉夫堡大学,听了两个讲座,一个是由拉夫堡大学罗瑞安.凯尔博士作的“关于体育教师培训和研究生教育证书(PGCE)课程”的,一个是英国青年体育基金会发展组高级官员珍妮.柔丝“关于通过体育和运动进行学习”的。这两个讲座,前者介绍了英国中、小学体育教师的培训。中、小学体育教师培训入学条件非常苛刻,英语及数学最低为C级,无论是学什么专业的,但必须有50%是运动学科或体育,必须有过进行广泛实践活动的经验(如田径、舞蹈、体操及体能训练,OAA,游泳等),有近期在中学进行体育教学的经历和青少年工作管理的经历,还要有一定知名度的人推荐。入学后的课程结构是36周全日制课程,分为两个阶段,被培训者在学校时间只占24周,必须到两所不同的学校进行系列实习和集中学习。培训时以大学为基本要素,普遍专业学习,体育专业入职培训和体育教学实习后,然后通过QTS标准文件夹,教学实践,课程作业评估,完成规定的学分才能获得教育硕士及合格教师身份,分配时以两人一组形式,再由所分配学校关键教师当扶持,成为带教导师。经过上述方式培养的体育教师,业务素质高,实践能力强,讲运动时必讲生理肌能,讲动作必讲解剖机理,这是我们在体育课堂上亲自见闻的。英国的体育教师是高素质的,他们“为学生打下的不只是体育知识与体育技能的基础,而且打下了愿意、能够并有兴趣做一名终身体育锻炼者的基础。”后者介绍了2003年英国教育技能部、文化媒体与体育部联合发布的《通过体育与运动进行学习》的文件,启动了英国中、小学体育国家战略。介绍了英国政府和体育基金会就如何落实《年轻人高质量体育课及体育活动的指南》的具体情况。这份指南的基本原则是:使所有年轻人,无论其能力大小和处境,都参与体育和运动,并从中享受乐趣,从而促进年轻人的健康、安全与幸福;使所有年轻人都能随着年龄和潜力的增长获得提高;使所有人获得“投入运动的幸福,理解运动的目标,注意健康积极的生活方式,增强参与运动的自信,促进参与体育运动的技能和能力的提高,终生乐意参加各种丰富多彩的富有竞争性、创造性、挑战性的活动,锻炼缜密的思考和明智的决策,培养充满提高成绩争取成功的意愿,提高毅力、适应力和体力,终身享受运动的乐趣”十大收获。

看了英国中学体育的课堂教学,参观了所到学校所有的体育场馆和设施,听了两位学者的讲座,了解了英国中、小学升学体育考试的大致情况,我们的感受就是,青少年的健康问题得到了英国政府的高度重视,为使青少年具有健康的体质,获得健康的生活方式,英国政府和民间的有识之士都在花大力气推动青少年积极参加体育活动。由此想到我们的党中央、国务院“关于加强青少年体育、增强青少年体质”的决议是多么及时和必要。

五、外观朴实,内容充实,不讲形式,注重实用的校园建设及设施设备

英国的小学、中学、大学没有围墙,看不到校门及富丽堂皇的大楼,即使是剑桥大学除了古老宏伟的教堂外,所有学院的楼房也尽显古朴平实,看不到一丁点著名学府的奢华。在艾郡很有名气的丁斯中学和威廉德姆法尔学校,也仅是一片比居民房子并不好的平房或两层楼房,但教学用房、活动用房、生活用房和行政用房还是布局合理,疏密相宜的。英国的学校校园外观的朴实,让我们为之寒碜,但朴实外观房舍内的教育教学设施却是应有尽有,装备极尽先进和现代化的,课桌凳的摆放极具人性化,生活的设施设备处处为学生着想。特别是体育场馆的大气、体育设施的前卫,各种各样的体育健身器材的要有尽有、琳琅满目,学生选择的空间很大,更是让我们感受到了英国的富有和对体育的重视。

我们看到的学校的操场,基本上是随地就形,不讲绝对平整,只求相对平整,天然草皮,绝无杂草丛生。学校的田径场、篮球场、板球场,型制不大,非常轻巧实用,体操房一室多用,就连校内的小广场、边角地也都画上了供学生活动或者游戏的格子等多种图形,正可谓为了让学生充分地活动,用心良苦,尽其场地所能。

英国学校的体育场馆及设施有不少是社会上的某项活动的俱乐部集资兴建的。利用学校的地方,投资兴建场馆,添购设施,节假日、晚上俱乐部的人经营管理,教学时间上课时学校管理使用。这种方法解决了学校投入资金的问题,避免了体育场馆和设施的闲置、浪费。就是教练员有时也是两栖的,他们既是俱乐部的教练,又是学生训练的教员,有效地将社会上俱乐部的教练与学校学生的训练结合起来,方便了选苗,有效地提高了学校体育训练的效益和水平。

在英国有效访问时间只有6天,然而就这短短的6天,我们深深地被英国人的办学理念、教学的方式方法,全民重视青少年体育活动的现实震慑了。体育作为一门活动对教育的贡献,作为环境对教育的贡献,作为探求价值的工具对教育的贡献,已经远远地超出了“教育、教育、还是教育”本身所能达到的贡献。

结束访英已有10天了,然而珍妮.柔丝引用的尼尔逊.曼德拉的话还在我们的耳畔响起:“体育运动具有改变世界的巨大动力,激励和鼓舞的动力,以独特方式团结人民的巨大影响力,它以所有人都明白的语言和人们交谈,体育运动能为那些只有绝望的地方创造新希望。”当我们访英归来,正值中共中央国务院颁布关于“加强青少年体育、增强青少年体质”的决议,但愿我国的中、小学体育教学、体育运动和科研,能沐此东风,出现一个令人欢欣的艳阳天。

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