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棠张中学2011—2012年度第一学期教科室工作计划

发布时间:2011年09月23日 00:00 作者: 点击数:[]

一、工作总体目标:

本学期,教科室将围绕“一个中心,二支队伍,四个促进”开展工作。一个中心,即教科研要牢牢把握为教育教学服务这一中心不动摇。二支队伍,即教师队伍和教科研队伍。四个促进,即促进学科中心组建设,促进课堂教学模式研讨,促进科研课题研究,促进教师专业发展和队伍建设。

二、主要工作思路

1、合理制订师资培训计划,构建科学的师资培训体系。不断加强教师培训投入,加大外派教师学习的力度,引领教师加强理论研究和实践探索,转变教育理念,认真学习,努力实践,增强效率意识,提高教学改革的实践能力,实现思想观念的现代化。

2、进一步加强学科中心组建设。明确学期目标,制订详细计划,安排学科活动,力争把学科中心组建设成学科发展的基地,教师成长的摇篮。

3、继续深入开展“课堂教学模式构建”研讨活动,大力推进导学案教学。以课堂模式研讨为核心,以导学案制作研究为促进,不断深化课堂改革,以有效备课、有效课堂和有效结果为目标,致力打造适合我校的高效课堂模式,努力实现教学质量现代化。

4、以市教科所“有效教学实验研究”课题和“国学研究”课题为抓手,积极开展实验研究,积极做好市级个人小课题申报和结题工作。

5、以“阅读丰富人生,写作提高自己”为主题认真开展读书学习活动。增强读书促进教学、优化服务的理念,积极营造书香校园和学习型校园。

6、进一步完善和创新各项教学科研管理制度和措施。健全完善各种教科研规章制度,规范过程管理,加强过程监控,提高科学管理水平,实现管理水平现代化。

三、主要工作措施

(一)严格教务管理,规范教学过程和教学行为。

1.课程管理。重点做好三方面的工作:一是结合学校实际,科学执行国家课程计划,加强对综合实践课程和选修课程的研究与实践;加强体育活动的管理,保证每天课外活动不少于1小时。二是抓好三表的制定和管理,维护课表的严肃性、权威性,禁止私自调课。教师外出学习须凭通知提前一周报教务处,教师临时请假须报请主管教学校长批准。三是严格控制作业量,做好教材、教学资料、练习资料等教辅用书的征订工作。

2.科室管理。加强教务办公室、图书馆、阅览室、实验室岗位人员的管理,要求教务人员恪守岗位职责,强化操作规范和服务意识,保证一线教学的需要。

3.学籍管理。学期初核实各班应到、实到人数,审核学籍,查对休、退、转、借名单,做到认真统计、严格管理、规范程序、进出有据。

(二)打造优质课堂,督促各科努力构建高效课堂模式。

本学期,教科室将采取更加细致切实的措施,加强课堂教学监控,努力提高教育教学质量。

1.各备课组要积极开展课改研讨,通过本组精品课展示,形成有本学科特色的课改模式,开设研究课、观摩课,总结汇报本组的课改经验和思路,本学期教科室将在全校范围内组织评选“教改之星”。

2.以“学习他人之长,丰富提高自己”为目标,继续组织各备课组长、教研组长到外地观摩学习,力求尽快转变课堂教学理念,进一步提高课堂教学有效性。

3.组织推进“人人一节好课”活动。由各备课组长系统安排本组人员一学期内开课的时间和节数,教科室根据上报情况统一编排,每周进行公示,三个年级分文理两大组,加强听课评课活动,发现问题,及时反馈。

4.抓细抓实行政领导推门听课活动,要求各年级处每周指定二到三名教师,排出具体听课人员和课程安排,以方便行政领导推门听课。

5.抓好青年教师的一年过关课、汇报课。按照青年教师岗前培训计划“一年入门、二年过关、三年达标”的要求,对三年内的青年教师进行相关考核。

6.抓好教师基本功训练系列活动。开展“三字一话”、说课、限时备课、才艺展示等系列比赛,大力提升教师自我素质和修养。继续开展多媒体课件评比竞赛活动,引导更多的教师自觉主动使用多媒体开展教学,进一步提高现代化教学设施的使用效率。

7.组织教师积极参与精品课展示活动,开展“骨干教师公开课”、“名师示范课”活动,激励青年教师快速成长。

8、突出高三教学工作,进一步优化过程管理和质量监控,努力实现2012年高考新突破。教科室将重点安排高三各科尤其是语数外的各种公开课、研讨课、示范课,引领高三各备课组悉心研究《考试说明》的南方各地试题信息,督促各组采取有效的教学手段,形成鲜明的教学特色,力求2010年高考取得好成绩。

(三)转变集体备课观念,努力提高课堂教学效率。

(1)必须进一步强化集体备课和集体研究,大力倡导课前说课活动。教案、学案的编写、练习的筛选、需要讲评的题目等需要备课核心组共同研究。只有抓住集体备课和集体研究,才能充分发挥同组群体的优势。因此,本学期教科室进一步落实学科中心组活动,深入课堂,深入备课组,确保集体备课、课前说课落到实处。

以集体备课为突破点,加强集体备课方式、方法的针对性研究,要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。备课组要建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平,鼓励教师结合自身优势和学生实际,进行教学的多样化设计,促进教师教学特色的形成。备课组要建立健全备课制度,对学科备课组的教师进行捆绑式评价,引导他们形成工作合力,确保集体备课落到实处。

对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化,落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求提前备课,形成具体的复习方案。二是做到定时、定点,具有超前性。坚持主备人说课,全员讨论,在此基础上形成集中大家智慧的、相对完善的学科整体备课方案。三是建立“课前一聚”、“课后会诊”和“定时研讨”制度,进一步强化对课堂教学的过程性研究。四是备课组长要把好关,定好向,确保集体备课的经常性、规范性、科学性以及备课组成员在教学思路上的高度统一性。

(2)努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、研究人员专业引领”为核心的校本教研新体系。

自我反思——校本教研的前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的研究是最主要、最有效、最实用的。我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回顾,它带有研究的性质,是用先进的理念审视已发生的教学实践和教学现象,备课组要建立教师教学反思录,教科室将对优秀教学反思进行评选。

同伴互助——校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现教师的主动交流与合作,资源共享,使每个教师都获得单独研究所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课,而应侧重把推进新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成研究课题来共同研究,形成一种在研究状态下的工作方式,在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特别是通过集体研究,可以实现相互促进,相互影响,共同成长之目的,培养一支优秀教师群体。可以探索跨学科、跨角色的校本教研之路,打开思维的视角,从多角度、多层次开展反思活动,加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。

专业引领——提高校本教研水平的重要保障。专业引领,实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导,但更多的、更直接的是骨干教师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参与,学校行政领导的理论讲座与指导,网络资源或专业学术刊物的引领,以及先期进入教学科研的教师的经验和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的情况下,教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会,为他们的专业快速发展搭桥铺路,让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。

(四)营造学习化环境 ,建设科研型教师队伍。

组织好全校教师的理论学习。本学期将采用观看录像、邀请市内外专家来校作专题讲座,为本校课题研究工作提供指导。鼓励广大教师有效利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著,或上网浏览或上图书馆阅览,不断学习和充电。深入开展青年教师学术沙龙活动,拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动,从而更深入地把握课程改革的内涵。认真做好信息的收集和传播工作,教科室将关注现有的主要教育教学刊物,收集先进的教育理论文章,分类编辑发到学校网站上,要求所有教师定期阅读,为大家的学习提供方便,从而促进教育教学观念的更新,提高教师的教科研水平。

五)深入开展“六个一”活动,推动教师专业化发展。

加强课题组的工作,每个课题组要从本年级、本组教师课题研究实际出发,组织课题组成员深入学习和思考现代化教育理念,并按课题思想来认真操作。每个教师都要一丝不苟地完成《教师专业发展规划书》中所规定的各项任务,有能力肯钻研者还可以在此基础上有所创新和发展,使自己的研究更富个性和特色。其中,35周岁以下的青年教师要积极参加“六个一”活动。即“人人一节好课”、“一节听课评议”、“一份优秀教案”、“一份教育个案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六个一”活动中始终贯穿自己的课题思想并落实《新课程标准》的精神。使自己的教育教学水平在本次活动中得到进一步的提升。参加课程改革实验的教师要尽快制定方案,着手开展研究。

六)加强教师博客评选,为教师阅读写作提供平台。

教师每人都加入了博客圈,要求每周要写出一篇关于教育教研与管理方面的反思论坛(不少于300字,不包括教师个人微博日志和转载他人的文章),要有标题和正文,学校分别在每周五之前统计,下周一公示,同时对优秀的教育反思论坛编辑成校本研训材料《棠中教科研》在全校学习交流,欢迎教师自荐。教科室依据平时撰写的质和量计入教师学期量化。

(七)推进名师工程,继续开展每周之星评选活动。

大力推进名师工程,配合学校的“每周之星”教师评选活动,对评出的明星教师、教学能手等通过展示其教育教研亮点和教育成果的形式予以宣传表彰,达到相互学习、示范带动的效果。本学期准备在3-5月推选四位教师进行展示。

(八)完善中心组制度,实现”“”“三者同期互动。

本学期,教科室将逐步完善中心组活动机制,监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题,有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课,反思、总结活动。充分发挥宣传导向、政策导向、奖励导向等功能,树立教师的科研先行观念,向科研要质量的观念,树立以参与教科研为荣,只教书不反思为耻,树立以撰写教育故事、教学反思为荣,拷贝教育故事、教学反思为耻的荣辱观,营造一个“我教故我学,我教故我思,我教故我写”良好的教科研氛围。

教研组研究的问题要来源于教育教学中的问题,以问题引导学习,促进研究。各教研组长要加强学科教学问题的研究和梳理,使问题形成课题,课题形成系列,围绕着课题去研究,围绕着问题解决去学习,真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动,学有目的,研有成效,把研究的成果及时反馈到课堂,指导到学生身上,不断提升教学的品位,促进教师专业发展。

校本教研活动的开展本着“从教学实践中来,到教学实践中去,为教学实践服务”的宗旨,实实在在地研究问题,实实在在地付诸实践。各教研组要进一步聚焦课堂,围绕提高课堂教学效率,研究课堂、研究教材、研究教法、研究学生、研究学法,通过研究,提高备课质量,提高上课水平,提高课堂效率,减轻学生负担,提高学生成绩。

四、具体工作安排:

主 要 工 作 安 排

负责人

九月份

第一周

1、召开课题组组长和骨干教师会议,传达教科研工作意见。

张学礼

2、组织检查高一高二开学初应备教案。

张 征

3、总结课堂改革情况,继续深入开展课堂教学有效性研究。

朱启海

4、召开三个年级教研组长、备课组长会议,积极准备评估验收材料。

张学礼

第二周

1、部署第四批教师“个人小课题”申报

张学礼

2、开展青年教师培训学校系列课堂教学专题讲座。

孙长恩

3、确定各课题组及个人小课题研究人员,落实研究任务。

张学礼

4、组织各课题组制订课题研究计划。

孙长恩

第三周

1、组织开展“人人上一节好课”活动。

张学礼

2、组织检查三个年级教案。

张 征

3、召开教研组长、备课组长会议。

孙长恩

4、公布读书计划和理论学习计划。

朱启海

第四周

1、更新校园网站,建立个人网页和博客。

孙长恩

2、组织教师撰写或修改学科论文,准备参与各级各类比赛。

张 征

3、召开课题研究人员会议,检查任务完成情况。

孙长恩

4、组织全体教师认真进行理论学习。

孙长恩

十月份

第一周

国庆放假

第二周

1、组织青年教师基本功大赛。

张 征

2、组织检查三个年级教案。

孙长恩

3、聘请专家开展教师培训活动。

张征

4、上报各级参评论文。

孙长恩

第三周

1、公布表彰青年教师基本功大赛结果。

朱启海

2、组织教师读书沙龙活动。

张 征

3、召开三个年级教研组长、备课组长会议。

孙长恩

4、组织好县级各科教研活动。

张学礼

第四周

1、召开各课题成员会议,督促课题研究进程。

朱启海

2、组织检查三个年级教案。

孙长恩

3、组织检查三个听课记录。

张学礼

4、组织检查三个年级理论学习笔记。

孙长恩

十一月份

第一周

1、举行校级课题研究课观摩和研讨活动。

张学礼

2、召开课题研究人员会议,检查任务完成情况。

孙长恩

3、组织全体教师认真进行理论学习。

张 征

4、召开三个年级教研组长、备课组长会议。

张学礼

第二周

1、邀请专家来校作讲座。

张 征

2、组织检查三个年级教案。

孙长恩

3、继续聘请专家开展教师培训活动。

朱启海

4、检查“五个一”工程的进行情况。

孙长恩

第三周

1、“落实课改理念,形成课改模式”专题研讨活动。

张学礼

2、组织教师读书经验交流会。

张 征

3、召开三个年级教研组长、备课组长会议。

孙长恩

4、组织好县级各科教研活动。

张学礼

第四周

1、课改学科教学质量调研及期中质量检测分析。

张学礼

2、组织检查三个年级教案。

孙长恩

3、组织检教师课题沙龙。

张学礼

4、组织检查三个年级理论学习笔记。

孙长恩

十二月份

第一周

1、选送优秀课题及各科教学论文参与县、市、省论文评比。

张学礼

2、组织全体教师认真进行理论学习。

孙长恩

3、召开三个年级教研组长、备课组长会议。

张 征

4、召开课题研究人员会议,检查任务完成情况。

孙长恩

第二周

1、组织安排期末考试复习研讨课。

张 征

2、组织检查三个年级教案。

孙长恩

3、聘请专家开展教师培训活动。

张征

4、参加县基本功大赛活动。

朱启海

第三周

1、“更新课改措施,总结课改经验”专题研讨活动。。

张学礼

2、组织教师读书经验交流会。

张 征

3、召开三个年级教研组长、备课组长会议。

孙长恩

4、开展总结评比优秀师徒活动。

张 征

第四周

1、开展优秀备课组、教研组评选活动。

张学礼

2、组织检查三个年级教案。

孙长恩

3、组织检查三个年级听课记录。

张学礼

4、组织检查三个年级理论学习笔记。

孙长恩

一月份

第一周

1、开展优秀教研组、备课组评比活动。

张学礼

2、组织各课题组进行总结、交流活动。

孙长恩

3、召开三个年级教研组长、备课组长学期工作总结会。

张学礼

4、召开课题研究人员会议,总结本学期任务完成情况。

孙长恩

第二周

1、组织安排期末考试复习研讨课。

张学礼

2、组织检查三个年级教案。

孙长恩

3、总结与反思一学期的教科研情况。

张学礼

第三周

1、进行“青蓝工程”和“名师工程”的评选及总结表彰。

张学礼

2、布署寒假论文的撰写。

朱启海

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