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铜山区师德先进个人事迹材料--郭爱莲

发布时间:2017年05月24日 15:01 作者: 点击数:[]

铜山区师德先进个人事迹材料

徐州市铜山区棠张中学 郭爱莲

 

郭爱莲,36岁,铜山区棠张中学语文教师兼班主任。转眼间,我已经在棠张中学工作了十四年头。十四年来,我热爱自己这份伟大而神圣的职业,我把自己的全部精力和时间,都倾注在教育这片神圣的沃土。我是一个普普通通的教师,一直在教学一线,没有什么惊天动地的壮举,但我认认真真教书,踏踏实实做人,无愧于自己的职业,无愧于自己的学生,我感到非常的满足和骄傲。

在工作中我能够认真执行国家的教育方针和政策,忠诚人民的教育事业,切实履行教书育人的职责。我处处以身作则,给学生发挥模范带头作用。现将工作事迹介绍如下:

一、以身作则,言传身教

我在多年的教育教学中,能够以德立身,以身立教,做学生的榜样。不管是在工作中还是在生活中,都很注重自己的形象,因为学生把教师看成学习和效仿的对象,我衣着大方,以端庄、整洁的仪表影响学生;我举止得体,以温婉尔雅的态度对待学生;我亲切随和,以和蔼可亲的态度温暖学生。我用自己的一言一行影响学生,用自己的人格魅力去感染学生。同时我还教育学生学会做人,做正直的人,做善良的人,做懂得感恩的人,做能够直面苦难的人,做对社会有用的人。让他们认识到,做人是人生的必修课,善良、正直、懂得感恩是人应当具备的美好品德。在我的影响下,顽劣的孩子变得驯服,狭隘的孩子懂得感恩,懒惰的孩子变得好学……我见证了这些孩子由叛逆走向成熟的过程。

“言传身教”是我作为引导者,领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师,我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为一名语文教师,应“不以善小而不为”,应从我们身边的每一件小事做起。这种师表形象作用是不可估量的。

比如,我班有一名语言障碍残疾学生,我在平时的课堂教学中,尽量的放慢语速,能在黑板上写的尽量不说,课堂上做的练习的位置及时给他指出来,课后不会的问题能及时的写给他看,在平时经常通过写来和他交流。在我的影响下,全班同学经常对他伸出援助之手,在生活上和学习上帮助他。虽然,高中课程有点难,在大家的帮助下,他的成绩一直处于中等偏上的水平。他在语文读写笔记上,写着对大家的感激之情。而且难能可贵的是,他每天脸上洋溢笑容。我想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

二、关心学生,真诚相待

我真诚地关心和爱护着我的每一个学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体现在实际行动上,无论是优生还是后进生,我都尽自己最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们。高中学生学习压力大,经常会产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”,我认为首要的不是补“学习”,而是补“信心”、补“关心”。

我们学校孩子多来自农村家庭,而且学习也非常刻苦,望着孩子一双双求知的眼睛,我觉得,只要是为了孩子,再苦再累都不算什么。只要能为学生做点什么,我就感到满足。我的真心付出也赢得了学生尊重和爱戴、亲近和感激,我们就像快乐的一家人。我的付出让我快乐,学生的努力让我欣慰,“捧着一颗心来,不带半颗草去”,是的,既然我们选择了这个职业,就应该较大限度的把自己的精力献给学校和学生,就应当甘于吃苦、乐于奉献,在平凡中实现自己的人生价值。

我爱着我的每一个学生,把他们当成自己的孩子。因为我深知,热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。我真诚地对待每一个学生,尤其是对那些家庭条件不好的、父母都在外打工的、还有成绩有待提高的学生,更要多一份关爱。例如我班今年有一位父母都在外地打工的同学,放假时其他同学都回家,他却因父母都在外地而感受不到家庭的温暖,这时,我就常常找他交流,聊聊家常,给他亲人般的关怀,有时也给他买些好吃的,让他感受到老师的爱,让他在老师和同学的爱的包围中快乐地成长。

课堂上,我的一个鼓励的眼神、一句激励的话语,课下,一个轻轻地爱抚,无不让学生感受到我对他们的关怀。天冷了,我告诉他们添加衣裳,生病了,我让他们及时治疗,嘘寒问暖,学习出现问题了,我帮助他们解决。也正因为这样,我们师生关系融洽,学生也把我当成他们的亲人和朋友,我的嗓子哑了,学生给我送来金嗓子喉宝,我上课累了,他们给我端来一杯热水,我生病了,他们也很着急。“送人玫瑰,手留余香”。我对他们的爱,也点燃了学生内心的爱,使他们懂得爱自己,爱别人,有担当,爱我们的民族和国家。 因此我们说,用心灵赢得心灵是教育的最高境界。是学生让我感到教师这个职业赐给我的幸福。

三、积极学习,不断超越

“学然后知不足,教然后知困”。这些年来,我把爱心化作给学生的营养,我也从未放松过对自身业务能力的提高。

随着时代的发展,社会对教师的要求越来越高了。每个家庭为了孩子的将来,也都非常重视教育。而教育又关系到国家的未来,教育是立国之本。作为一名教师,我深知责任的重大。因此,处在教育战线上的教师,可谓任重道远。面临这种教育新形势,我怀着时代的危机感、紧迫感,积极主动地参加岗位培训,想方设法提高自己的素质和业务水平。我坚持以理论武装自己,努力学习新知识,接受新的教育理念,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》、《语文教学参考》上的理论知识,并不断实践。另一方面,在学校的组织下,到了河北的衡水中学、连云港的海头中学及南京的一批名校现场学习,使得自己的教育教学水平有了很大的提高。

在教育教学中,我追求卓越,与时俱进。我认真钻研教材,严谨治学,把课备足、备实,绝不打无准备之仗,这样上起课来就得心应手。在课改的过程中,我能及时更新观念,不因循守旧,大胆创新,构建新型的课堂机制,建立新型的师生关系,突出学生的主体地位,让学生学进去,讲出来。让学生全员参与,全程参与。学生在宽松、民主的课堂上,得到了更好的发展。学生能解决的,绝不包干代替,学生能讨论解决的,坚决的放手给学生讨论解决,把高中语文课堂变成质疑的课堂、思维碰撞的课堂、相互协作的课堂,有效地唤醒学生的创新意识,提高学生的思维能力。为了把德育教育寄于课堂之中,我每备一节课都要经过深思熟虑,把德育渗透到课堂教学之中。

四、一分耕耘,一分收获

在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下,我在教育教学中取得了一点点成绩,所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率均名列前茅。我所辅导的学生作文多次获市级和区级大奖,曾多次成功开设区级公开课、在区优质课评比中获一等奖,区基本功大赛获一等奖,近年来在国家级杂志上发表了多篇文章,顺利完成徐州市个人课题。先后荣获铜山区青年优秀骨干教师、铜山区学科带头人荣誉称号,连续四年度考核区级优秀,并得到了领导、同事、家长和学生的赞许。

人生的意义在于奋斗,一路走来,一路收获。作为一位教师,我深知教师就是良心活,以上所做的这些,所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去,距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中,我要继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子,纵然岁月消逝了我的青春,但我依然无悔!

 

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